слушание музыкальных произведений для усиления эмоционально- чувственного восприятия в игре;
наводящие вопросы, побуждающие дошкольников в актуализации знаний и способов действий;
сопровождение обобщающих выводов детьми и воспитателями; фикус мокламе уход в домашних условиях
обсуждение с детьми возможных последствий деятельности человека в природе в результате неверных поступков;
«жалобная книга природы» - обыгрывание придуманного сюжета - жалобы от имени животного или растения.
Данный методический прием предполагает после обыгрывания - беседу с детьми что можно сделать, чтобы исправить положение.
«разговор с природой» - этот прием способствовал усилению эмоционально-чувственного восприятия в процессе режиссирования.
Ребенку предлагается «превратиться» в растение, животное или другой объект природы и разыграть диалог между объектами.
Итак, результат проведения формирующего этапа работы и анализ деятельности детей в режиссерской игре позволил выявить: сформировавшийся устойчивый интерес к разыгрыванию экологических сюжетов; дети стали более осознанно относиться к природным объектам; реже стало проявляться негативное поведение в природе; деятельность детей характеризовалась выраженной потребностью помогать природе. В целом формирующий этап работы обеспечил формирование основ экологической культуры, культуры чувств и культуры экологически оправданного поведения.
Организация коррекционно-педагогической работы, осуществляемой в дошкольном образовательном учреждении для детей умственно отсталых
Главной целью дошкольного коррекционного воспитания является создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка, формирование его позитивных личностных качеств. В специализированном дошкольном учреждении решаются следующие блоки задач: диагностические, ...
Развитие у ребенка потребности в физическом совершенстве
Задачи второй группы Средствами реализации этой группы задач являются деятельность детей, игры, а также художественные средства (художественная литература, фольклор, кинофильмы, произведения музыкального и изобразительного искусства). Работа проходит в разных формах: физкультурно-оздоровительная ра ...
План-конспект урока-беседы о традиционных художественно-промысловых центрах
Дагестана
Вид занятия: Беседа об искусстве в 5 классе. Тема урока: «Художественные промыслы Дагестана» (с.Кубачи, с.Балхар, с.Унцукуль, г. Дербент). Задачи: 1. Расширить знания учащихся о народных художественно промысловых центрах Дагестана, родного края. 2. Повысить интерес к традициям народного искусства. ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.