Сравнительный анализ результатов выявил положительную динамику роста показателей. Показатели уровня креативности:
очень низкий уровень - остался неизменным - 0%,
низкий уровень - уменьшился на 8,4 %;
средний уровень - уменьшился на 25 %;
высокий уровень - уменьшился на 8,4 %,
очень высокий уровень - увеличился на 41,5 %.
Полученные результаты сравнений отображены в диаграмме № 1, где наглядно видна положительная динамика роста показателей.
Диаграмма № 5.
Тест"Оцените свой творческий потенциал"
Заключительный этап эксперимента проведен в мае 2006-2007 учебного года с группой для выявления результатов. В конце года уровень показателей следующий:
низкий - 0%
ниже среднего - 0 %
средний - 8,3 %
выше среднего - 75,1 %
высокий - 16,6 %
Диаграмма № 6.
низкий ниже средний выше высокий
среднего среднего
Сравнительный анализ результатов выявил положительную динамику роста показателей:
низкий - не изменился
ниже среднего - уменьшился на 24.9 %
средний - не изменился
выше среднего - вырос на 33,3 %
высокий - вырос на 16,6 %.
Полученные результаты сравнений отображены в таблице № 5, где наглядно видна положительная динамика роста показателей.
Таблица № 5.
№ |
Показатели в начале года |
Показатели в конце года |
1 |
Ниже среднего |
Средний |
2 |
Ниже среднего |
Выше среднего |
3 |
Ниже среднего |
Выше среднего |
4 |
Средний |
Выше среднего |
5 |
Средний |
Выше среднего |
6 |
Средний |
Выше среднего |
7 |
Средний |
Выше среднего |
8 |
Выше среднего |
Выше среднего |
9 |
Выше среднего |
Выше среднего |
10 |
Выше среднего |
Выше среднего |
11 |
Выше среднего |
Высокий |
12 |
Выше среднего |
Высокий |
Формы работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой
Рассмотрим в данном параграфе, какие формы работы по ознакомлению с природой можно применять в ДОУ у детей старшего дошкольного возраста. Дети шестого года жизни отличаются еще большими физическими и психическими возможностями, чем дети средней группы. Они овладевают главными движениями, их отношен ...
Понятие игровых технологий и их классификация
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются от игр вообще тем, что они обладают четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическ ...
Методы и приёмы воспитания навыков чтения у детей с интеллектуальной
недостаточностью
Обучение чтению учащихся младших классов вспомогательной школы является наиболее трудным разделом обучения русскому языку. Порядок изучения звуков и букв, слоговых структур определяется данными фонетики в современном её развитии. Но специфические особенности развития умственно отсталых школьников в ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.