- Мастер Художник - величину и форму деталей, их качество;
- Мастер Сборщик — качество соединения деталей.
Предварительно учитель подчеркивает, что автор может не согласиться с оценкой Мастеров, если сможет аргументировать свою.
По окончании Мастера выбирают лучшую работу и присваивают ей «Знак качества».
«Контролер на фабрике игрушек»
Учитель прикалывает одному из детей значок «Контролер». В его задачу входит анализ выполненной работы любого другого ученика. После анализа он отдает значок этому ученику и т.д., пока все ученики не побывают в роли контролера. В конце игры выбирается лучший контролер - тот, кто качественнее сделал анализ.
Подведение итогов
Цель: обобщение проделанной работы на уроке.
Учащиеся рассказывают, что нового узнали и чему научились. Где можно применить данные знания и умения. Что было интересно, что вызвало затруднения.
Определяются победители игр, награждаются.
Организуется выставка детских работ. Все работы выставляются в классе, лучшие - участвуют в школьных и районных выставках .
Конспект урока трудового обучения во 2 классе
Тема: «Лепка из соленого теста с использованием шаблона»
Задачи
Учебные:
1. Повторить технологию приготовления соленого теста.
2. Закрепить умение раскатывать тесто скалкой, вырезать тесто ножом, используя разметку по шаблону.
3. Развивать умение проводить анализ образца, составлять план работы и отчет о ней с частичной помощью учителя.
Коррекционные:
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Развивать зрительное восприятие, пространственную ориентировку. Воспитательные:
1. Знакомство с русскими народными обычаями.
2. Воспитание любви к родному краю, интереса к историческому прошлому своего народа.
Материалы и оборудование
Соленое тесто приготовлено дежурными до урока.
Материалы и оборудование каждого ученика:
Соленое тесто, скалка, нож, шаблон птицы, банка с водой, кисточка, подкладная доска, 2 листа плотного полиэтилена размером с тетрадный лист.
Материалы и оборудование учителя:
Образец изделия, предметная карта.
На перемене дежурные под наблюдением учителя раскладывают инструменты и материалы.
Ход урока
1. Организация рабочего места.
2. Повторение технологии приготовления соленого теста. Беседа.
- Сегодня мы продолжим работу с соленым тестом. У нас на уроке присутствуют гости, они раньше никогда не работали с таким материалом. Давайте расскажем им, как вы готовите соленое тесто и как с ним работаете.
- Скажите, что нужно, чтобы приготовить соленое тесто? (Соль и мука - равные части, вода.)
- Зачем в тесто кладется так много соли? (Чтобы изделие долго хранилось, не трогали мыши.)
- Как вы замешиваете тесто? (Высыпаем в миску муку и соль, перемешиваем, наливаем понемногу воды и замешиваем тесто.)
- Что нужно делать, если тесто липнет к рукам? (Добавить муки и еще раз вымесить тесто.)
-А если оно крошится? (Смочить водой и вымесить.)
- Замесили, что нужно дальше сделать с тестом? (Положить в пакет на 2 часа.)
3. Создание положительного эмоционального настроя. Подготовка к восприятию образа. Сообщение темы урока. Рассказ.
- Прежде чем приступить к лепке, давайте посмотрим в окно. Какое время года сейчас? (Весна.)
- Какие приметы весны вы увидели за окном?
- Да, мало примет вы заметили. Видно что-то Весна к нам не торопится. Мы уже и Масленицу проводили, а морозы от нас все не уходят. А раньше наши бабушки, чтобы поторопить Весну, пекли румяные булочки-пташки. А ребята их не ели, а бежали с ними во двор, высоко поднимая их на шестах. Кто порезвей, на крыши и деревья взбирались, и птиц закличками домой зазывали.
Исследование и анализ работы учителей по применению элементов множеств при
изучении арифметических действий младшими школьниками
Использование множеств в обучении математике для выяснния, как учителя используют элементы множеств при ознакомлении детей с арифметическими действиями мы решили провести исследовательскую работу. Для этого выбрали базой Актаускую муниципальную основную общеобразовательную школу Баймакского района. ...
Формы психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающих детей с
нарушением слуха
В.В. Ткачева (1999) выделяет следующие формы психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с проблемами в развитии, воздействуя средствами педагогики: – демонстрация родителям (матери) приемов работы с ребенком; – конспектирование матерью уроков, проводимых психологом; – выполнение до ...
История возникновения фитбол-гимнастики
Впервые фитбол появился в 50-е годы ХХ века. Его применила швейцарский врач-физиотерапевт Сюзан Кляйн-Фогельбах для лечения больных церебральным параличом. А уже в 80-х годах ее американская коллега Джоан Познер Мауэр стала использовать мяч для восстановления после травм опорно-двигательного аппара ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.