Программа исследования социальной адаптации правополушарно-доминантных детей в младших классах средней школы
Данная таблица говорит о том, что у леворуких детей при положительном отношении к школе более ярко выражена направленность на внешние атрибуты школьной деятельности и игровые ситуации, по сравнению с праворукими детьми.
Результаты диагностики родителей по тесту «Тревожен ли ваш ребенок?»
|
Показатель уровня тревожности: |
Основная группа 41 человек |
Контрольная группа 41 человек |
|
низкий |
2 чел. 7,87% |
6 чел. 14,63% |
|
средний |
17 чел. 41,46 |
26 чел. 63,42% |
|
высокий |
22 чел. 50,57% |
9 чел. 21,95% |
Рис. 6. Тревожность детей первого года обучения по мнению их родителей
Данный рисунок демонстрирует высокий уровень тревожности у леворуких детей по сравнению с детьми, у которых доминантная правая рука.
Корреляция полученных качеств личности с социальной адаптацией
Связь качеств личности с социальной адаптацией младших школьников
|
Параметр |
Социальная адаптация | |
|
Значение коэффициента корреляции | ||
|
Леворукие дети |
Праворукие дети | |
|
Самооценка |
0,916 |
0,929 |
|
Агрессивность |
0,695 |
0,594 |
|
Страх |
0,638 |
0,531 |
|
Рациональность |
0,451 |
0,872 |
|
Комфорность |
0,560 |
0,682 |
|
Самостоятельность |
0,594 |
0,640 |
|
Уверенность в себе |
0,774 |
0,908 |
|
Демонстративность |
0,567 |
0,516 |
|
Астеничность |
0,619 |
0,413 |
|
Энергичность |
0,598 |
0,672 |
|
Тревожность |
0,873 |
0,711 |
|
Инфантильность |
0,484 |
-0,678 |
|
Творческие возможности |
0,626 |
0,433 |
|
Фантазирование |
0,224 |
0,386 |
|
Мотивация |
0,842 |
0,964 |
Похожие публикации:
Общая характеристика развития координации движений у старших дошкольников
В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственной, временной, динамической точности движ ...
Технология полного обучения
Цель – обеспечение достаточного высоких рез-тов (уровней обученности) каждому ученику. Задачи: максимально оптимизировать условия обучения. адаптировать данные условия к индивид.особенностям учащихся. создать условия для успешного обучения каждого ученика. Основа – идея повышения эффективности обуч ...
Планирование педагогического общения и подготовка к нему
Особенностью речи учителя является ее направленность, обращенность к ученикам. Наблюдательный педагог всегда строит свою речь на предвидении возможной реакции на нее своих воспитанников. Он может заранее представить, как отреагирует на его слова скептик, в какой мере затронет речь легко ранимого уч ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта